一种多媒体互动实验教学平台的制作方法
一种多媒体互动实验教学平台的制作方法
【技术领域】
[0001]本发明属于多媒体平台领域，尤其是涉及一种多媒体互动实验教学平台。
【背景技术】
[0002]用显微镜进行形态观察是各种科学领域中各门微观形态学实验课普遍使用的教学模式和手段，也是使学生通向微观世界的重要窗口。
[0003]在现有技术中，在传统的显微镜下观察使学生很难得到教师的有效指导。此外，由于传统的正置金相显微镜自动化程度低，且不能实现网络通信功能，在现代实验教学中存在诸多不便，急需一种多媒体互动实验教学平台。
【发明内容】
[0004]为了克服上述现有技术的不足，本发明公开一种多媒体互动实验教学平台，操作简便，有利于学生理解，有效提高教学质量和效率。
[0005]为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案是:一种多媒体互动实验教学平台，包括计算机、正置金相显微镜，其特征在于:正置金相显微镜是具有接收计算机指令而进行自动调焦、自动控制载物台位置和图像采集功能的的自动正置金相显微镜，带有自动正置金相显微镜的计算机作为教师用机和带有自动正置金相显微镜的计算机作为学生机，通过网络连接到同一个交换机上，教师用机和学生机上都安装有利用VC编程的网络教学软件和金相分析软件。
[0006]自动正置金相显微镜的镜筒顶部设置图像采集的(XD接口，工作台是由X向步进电机、Y向步进电机、z向步进电机分别控制的X向台板、Y向台板、Z向台板组成的三轴联动工作台，物镜安装在由W轴步进电机控制的物镜转换器上，可接收PC机指令并处理的单片机电路设置于显微镜内的电路板中。
[0007]本发明具有的优点和积极效果是:由于采用上述技术方案，具有操作简便，有利于学生理解，有效提高教学质量和效率等优点。
【附图说明】
[0008]图1是本发明正置金相显微镜的结构示意图
[0009]图2是本发明互动实验教学平台的结构示意图
[0010]图中:
[0011]1、正置金相显微镜 2、计算机3、交换机
[0012]4、镜筒5、CCD接口6、X向步进电机
[0013]7、Y向步进电机8、Ζ向步进电机 9、Χ向台板
[0014]10,Υ向台板11、Ζ向台板 12、W轴步进电机
[0015]13、物镜转换器14、单片机电路
【具体实施方式】
[0016]下面将结合附图和实施例对本发明做进一步说明。
[0017]如图1、2所示，本发明公开一种多媒体互动实验教学平台，包括计算机2、正置金相显微镜1，正置金相显微镜1是具有接收计算机指令而进行自动调焦、自动控制载物台位置和图像采集功能的的自动正置金相显微镜1，带有自动正置金相显微镜1的计算机2作为教师用机和带有自动正置金相显微镜1的计算机2作为学生机，通过网络连接到同一个交换机3上，教师用机和学生机上都安装有利用VC编程的网络教学软件和金相分析软件。
[0018]自动正置金相显微镜1的镜筒4顶部设置图像采集的(XD接口 5，工作台是由X向步进电机6、Y向步进电机7、Ζ向步进电机8分别控制的X向台板9、Υ向台板10、Ζ向台板11组成的三轴联动工作台，物镜安装在由W轴步进电机12控制的物镜转换器13上，可接收PC机指令并处理的单片机电路14设置于显微镜内的电路板中。
[0019]以上对本发明的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本发明的较佳实施例，不能被认为用于限定本发明的实施范围。凡依本发明申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本发明的专利涵盖范围之内。
【主权项】
1.一种多媒体互动实验教学平台，包括计算机、正置金相显微镜，其特征在于:正置金相显微镜是具有接收计算机指令而进行自动调焦、自动控制载物台位置和图像采集功能的的自动正置金相显微镜，带有自动正置金相显微镜的计算机作为教师用机和带有自动正置金相显微镜的计算机作为学生机，通过网络连接到同一个交换机上，教师用机和学生机上都安装有利用VC编程的网络教学软件和金相分析软件。2.根据权利要求1所述的多媒体互动实验教学平台，其特征在于:自动正置金相显微镜的镜筒顶部设置图像采集的CCD接口，工作台是由X向步进电机、Y向步进电机、Z向步进电机分别控制的X向台板、Y向台板、Z向台板组成的三轴联动工作台，物镜安装在由W轴步进电机控制的物镜转换器上，可接收PC机指令并处理的单片机电路设置于显微镜内的电路板中。
【专利摘要】本发明公开一种多媒体互动实验教学平台，包括计算机、正置金相显微镜，其特征在于：正置金相显微镜是具有接收计算机指令而进行自动调焦、自动控制载物台位置和图像采集功能的自动正置金相显微镜，带有自动正置金相显微镜的计算机作为教师用机和带有自动正置金相显微镜的计算机作为学生机，通过网络连接到同一个交换机上，教师用机和学生机上都安装有利用VC编程的网络教学软件和金相分析软件。本发明的有益效果是操作简便，有利于学生理解，有效提高教学质量和效率。
【IPC分类】G09B5/14
【公开号】CN105489075
【申请号】CN201410515446
【发明人】刘建, 李力
【申请人】天津滨孚企业管理咨询有限公司
【公开日】2016年4月13日
【申请日】2014年9月29日
【技术领域】
[0001]本发明属于多媒体平台领域，尤其是涉及一种多媒体互动实验教学平台。
【背景技术】
[0002]用显微镜进行形态观察是各种科学领域中各门微观形态学实验课普遍使用的教学模式和手段，也是使学生通向微观世界的重要窗口。
[0003]在现有技术中，在传统的显微镜下观察使学生很难得到教师的有效指导。此外，由于传统的正置金相显微镜自动化程度低，且不能实现网络通信功能，在现代实验教学中存在诸多不便，急需一种多媒体互动实验教学平台。
【发明内容】
[0004]为了克服上述现有技术的不足，本发明公开一种多媒体互动实验教学平台，操作简便，有利于学生理解，有效提高教学质量和效率。
[0005]为解决上述技术问题，本发明采用的技术方案是:一种多媒体互动实验教学平台，包括计算机、正置金相显微镜，其特征在于:正置金相显微镜是具有接收计算机指令而进行自动调焦、自动控制载物台位置和图像采集功能的的自动正置金相显微镜，带有自动正置金相显微镜的计算机作为教师用机和带有自动正置金相显微镜的计算机作为学生机，通过网络连接到同一个交换机上，教师用机和学生机上都安装有利用VC编程的网络教学软件和金相分析软件。
[0006]自动正置金相显微镜的镜筒顶部设置图像采集的(XD接口，工作台是由X向步进电机、Y向步进电机、z向步进电机分别控制的X向台板、Y向台板、Z向台板组成的三轴联动工作台，物镜安装在由W轴步进电机控制的物镜转换器上，可接收PC机指令并处理的单片机电路设置于显微镜内的电路板中。
[0007]本发明具有的优点和积极效果是:由于采用上述技术方案，具有操作简便，有利于学生理解，有效提高教学质量和效率等优点。
【附图说明】
[0008]图1是本发明正置金相显微镜的结构示意图
[0009]图2是本发明互动实验教学平台的结构示意图
[0010]图中:
[0011]1、正置金相显微镜 2、计算机3、交换机
[0012]4、镜筒5、CCD接口6、X向步进电机
[0013]7、Y向步进电机8、Ζ向步进电机 9、Χ向台板
[0014]10,Υ向台板11、Ζ向台板 12、W轴步进电机
[0015]13、物镜转换器14、单片机电路
【具体实施方式】
[0016]下面将结合附图和实施例对本发明做进一步说明。
[0017]如图1、2所示，本发明公开一种多媒体互动实验教学平台，包括计算机2、正置金相显微镜1，正置金相显微镜1是具有接收计算机指令而进行自动调焦、自动控制载物台位置和图像采集功能的的自动正置金相显微镜1，带有自动正置金相显微镜1的计算机2作为教师用机和带有自动正置金相显微镜1的计算机2作为学生机，通过网络连接到同一个交换机3上，教师用机和学生机上都安装有利用VC编程的网络教学软件和金相分析软件。
[0018]自动正置金相显微镜1的镜筒4顶部设置图像采集的(XD接口 5，工作台是由X向步进电机6、Y向步进电机7、Ζ向步进电机8分别控制的X向台板9、Υ向台板10、Ζ向台板11组成的三轴联动工作台，物镜安装在由W轴步进电机12控制的物镜转换器13上，可接收PC机指令并处理的单片机电路14设置于显微镜内的电路板中。
[0019]以上对本发明的一个实施例进行了详细说明，但所述内容仅为本发明的较佳实施例，不能被认为用于限定本发明的实施范围。凡依本发明申请范围所作的均等变化与改进等，均应仍归属于本发明的专利涵盖范围之内。
【主权项】
1.一种多媒体互动实验教学平台，包括计算机、正置金相显微镜，其特征在于:正置金相显微镜是具有接收计算机指令而进行自动调焦、自动控制载物台位置和图像采集功能的的自动正置金相显微镜，带有自动正置金相显微镜的计算机作为教师用机和带有自动正置金相显微镜的计算机作为学生机，通过网络连接到同一个交换机上，教师用机和学生机上都安装有利用VC编程的网络教学软件和金相分析软件。2.根据权利要求1所述的多媒体互动实验教学平台，其特征在于:自动正置金相显微镜的镜筒顶部设置图像采集的CCD接口，工作台是由X向步进电机、Y向步进电机、Z向步进电机分别控制的X向台板、Y向台板、Z向台板组成的三轴联动工作台，物镜安装在由W轴步进电机控制的物镜转换器上，可接收PC机指令并处理的单片机电路设置于显微镜内的电路板中。
【专利摘要】本发明公开一种多媒体互动实验教学平台，包括计算机、正置金相显微镜，其特征在于：正置金相显微镜是具有接收计算机指令而进行自动调焦、自动控制载物台位置和图像采集功能的自动正置金相显微镜，带有自动正置金相显微镜的计算机作为教师用机和带有自动正置金相显微镜的计算机作为学生机，通过网络连接到同一个交换机上，教师用机和学生机上都安装有利用VC编程的网络教学软件和金相分析软件。本发明的有益效果是操作简便，有利于学生理解，有效提高教学质量和效率。
【IPC分类】G09B5/14
【公开号】CN105489075
【申请号】CN201410515446
【发明人】刘建, 李力
【申请人】天津滨孚企业管理咨询有限公司
【公开日】2016年4月13日
【申请日】2014年9月29日
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