学生防震坐垫的制作方法
专利名称：学生防震坐垫的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及学生安全防护用具，具体说涉及一种学生防震坐垫。
背景技术：
随着近几年世界各地进入地震多发期，国家、社会、学校、家长对广大学生的安全都高度重视。目前，国家除对校舍建设有防震标准外，还对学生进行防震安全教育，有很多防震安全教育的视频、图片和宣传手册教导学生在地震发生时，抱头下蹲，抱头疏散，却没有其它有效、轻便的防震用具。如果学生下蹲和疏散时，有砖头、瓦块或玻璃碎片等砸落在孩子的头上，后果是多么可怕，可能造成头破血流，甚至危及孩子的生命。发明内容为了填补学生防震用具的空白，本实用新型提供一种学生防震坐垫，平时做为学生坐垫使用，地震时启用相当于为学生配备了一个有三层防护的“安全帽”，保障学生安全，防止危险的发生。一种学生防震坐垫由坐垫、防震装置和拉绳组成，防震装置通过拉绳与坐垫连接， 所述的防震装置由防护板、支撑板和拉绳组成，防护板与支撑板通过拉绳连接，下拉拉绳，防护板受力弯曲与支撑板之间形成间隔空间。所述间隔空间为拱形的。所述坐垫、防护板与支撑板均设有连接孔。所述拉绳通过连接孔将支撑板、防护板、坐垫依次连接。所述拱形空间最大间距为60mm—80mm。本实用新型的优点在于1、将防震装置与学生日常用的坐垫巧妙结合，不用另外配带，且不影响坐时的舒适度，简单实用，填补了目前学生防震用具的空白；2、防护板、支撑板、坐垫起到三层防护的作用，有效抵挡高空坠落物对头部的冲击；3、使用时，将坐垫放到头部，下拉拉绳即可，操作简单方便；4、生产工艺简单，成本低廉。
图I是防震装置的结构示意图；图2是防震装置使用时的结构示意图；图3是学生防震坐垫做为垫子使用时的结构示意图；图4是学生防震坐垫展开后的结构示意图；图5是设有连接孔的坐垫垫层的结构示意图。
具体实施方式
一种学生防震坐垫由坐垫、防震装置和拉绳3组成，坐垫、防护板I与支撑板2均设有连接孔5，防震装置通过拉绳3穿过坐垫垫层4上的连接孔5连接坐垫，所述的防震装置由防护板I、支撑板2和拉绳3组成，防护板I与支撑板2通过拉绳3交叉穿过连接孔5连接。防护板I的主要作用是抵挡坠落物的冲击，最好选用抗冲击、有弹性和韧性、良好的耐劳、耐温特性的轻质有机薄板制作，例如生产安全帽的材料。支撑板2的主要作用是支撑头部与防护板I之间形成拱形空间、防止防护板I过度弯曲两端间距小于头径。拉绳3优选抗拉、耐摩、摩擦系数小、光滑特性的绳子。连接孔5安装圆乌眼，以减小下拉拉绳时的摩擦阻力。当地震发生时，学生可顺手将学生防震坐垫向下放到头上，双手下拉拉绳3，拉绳3便将防震装置中防护板I的两端拉向中间，使防护板I受力弯曲与支撑板2之间形成最大间距为60mm — 80mm拱形空间，在头部上方形成了一个有防护板I、支撑板2和坐垫三层防护的安全帽，经过多次试验，整个过程仅需一两秒钟，且防护效果显著，能有效抵挡高空坠落物对头部的冲击。危险过后，松开拉绳3，防护板I恢复原状，继续做为坐垫使用。在不背离本实用新型精神及其实质的情况下，本领域技术人 员可以作出各种相应的改进和变形。
权利要求1.一种学生防震坐垫，其特征在于由坐垫、防震装置和拉绳(3)组成，防震装置通过拉绳与坐垫连接，所述的防震装置由防护板(I)、支撑板(2)和拉绳组成，防护板与支撑板通过拉绳连接，下拉拉绳，防护板受力弯曲与支撑板之间形成间隔空间。
2.根据权利要求I所述的学生防震坐垫，其特征在于所述间隔空间为拱形的。
3.根据权利要求2所述的学生防震坐垫，其特征在于所述拱形空间最大间距为60mm——80mmo
4.根据权利要求I或2所述的学生防震坐垫，其特征在于所述坐垫、防护板与支撑板均设有连接孔(5)。
5.根据权利要求4所述的学生防震坐垫，其特征在于所述拉绳通过连接孔将支撑板、防护板、坐垫依次连接。
专利摘要本实用新型公开一种学生防震坐垫，由坐垫、防震装置和拉绳组成，防震装置通过拉绳与坐垫连接，所述的防震装置由防护板、支撑板和拉绳组成，防护板与支撑板通过拉绳连接，下拉拉绳，防护板受力弯曲与支撑板之间形成间隔空间。学生防震坐垫将防震装置与学生日常用的坐垫巧妙结合，不用另外配带，且不影响坐时的舒适度，简单实用，填补了目前学生防震用具的空白。
文档编号A62B3/00GK202723250SQ201220380358
公开日2013年2月13日 申请日期2012年8月2日 优先权日2012年8月2日
发明者包文慧, 包万祥 申请人:包文慧
技术领域：
本实用新型涉及学生安全防护用具，具体说涉及一种学生防震坐垫。
背景技术：
随着近几年世界各地进入地震多发期，国家、社会、学校、家长对广大学生的安全都高度重视。目前，国家除对校舍建设有防震标准外，还对学生进行防震安全教育，有很多防震安全教育的视频、图片和宣传手册教导学生在地震发生时，抱头下蹲，抱头疏散，却没有其它有效、轻便的防震用具。如果学生下蹲和疏散时，有砖头、瓦块或玻璃碎片等砸落在孩子的头上，后果是多么可怕，可能造成头破血流，甚至危及孩子的生命。发明内容为了填补学生防震用具的空白，本实用新型提供一种学生防震坐垫，平时做为学生坐垫使用，地震时启用相当于为学生配备了一个有三层防护的“安全帽”，保障学生安全，防止危险的发生。一种学生防震坐垫由坐垫、防震装置和拉绳组成，防震装置通过拉绳与坐垫连接， 所述的防震装置由防护板、支撑板和拉绳组成，防护板与支撑板通过拉绳连接，下拉拉绳，防护板受力弯曲与支撑板之间形成间隔空间。所述间隔空间为拱形的。所述坐垫、防护板与支撑板均设有连接孔。所述拉绳通过连接孔将支撑板、防护板、坐垫依次连接。所述拱形空间最大间距为60mm—80mm。本实用新型的优点在于1、将防震装置与学生日常用的坐垫巧妙结合，不用另外配带，且不影响坐时的舒适度，简单实用，填补了目前学生防震用具的空白；2、防护板、支撑板、坐垫起到三层防护的作用，有效抵挡高空坠落物对头部的冲击；3、使用时，将坐垫放到头部，下拉拉绳即可，操作简单方便；4、生产工艺简单，成本低廉。
图I是防震装置的结构示意图；图2是防震装置使用时的结构示意图；图3是学生防震坐垫做为垫子使用时的结构示意图；图4是学生防震坐垫展开后的结构示意图；图5是设有连接孔的坐垫垫层的结构示意图。
具体实施方式
一种学生防震坐垫由坐垫、防震装置和拉绳3组成，坐垫、防护板I与支撑板2均设有连接孔5，防震装置通过拉绳3穿过坐垫垫层4上的连接孔5连接坐垫，所述的防震装置由防护板I、支撑板2和拉绳3组成，防护板I与支撑板2通过拉绳3交叉穿过连接孔5连接。防护板I的主要作用是抵挡坠落物的冲击，最好选用抗冲击、有弹性和韧性、良好的耐劳、耐温特性的轻质有机薄板制作，例如生产安全帽的材料。支撑板2的主要作用是支撑头部与防护板I之间形成拱形空间、防止防护板I过度弯曲两端间距小于头径。拉绳3优选抗拉、耐摩、摩擦系数小、光滑特性的绳子。连接孔5安装圆乌眼，以减小下拉拉绳时的摩擦阻力。当地震发生时，学生可顺手将学生防震坐垫向下放到头上，双手下拉拉绳3，拉绳3便将防震装置中防护板I的两端拉向中间，使防护板I受力弯曲与支撑板2之间形成最大间距为60mm — 80mm拱形空间，在头部上方形成了一个有防护板I、支撑板2和坐垫三层防护的安全帽，经过多次试验，整个过程仅需一两秒钟，且防护效果显著，能有效抵挡高空坠落物对头部的冲击。危险过后，松开拉绳3，防护板I恢复原状，继续做为坐垫使用。在不背离本实用新型精神及其实质的情况下，本领域技术人 员可以作出各种相应的改进和变形。
权利要求1.一种学生防震坐垫，其特征在于由坐垫、防震装置和拉绳(3)组成，防震装置通过拉绳与坐垫连接，所述的防震装置由防护板(I)、支撑板(2)和拉绳组成，防护板与支撑板通过拉绳连接，下拉拉绳，防护板受力弯曲与支撑板之间形成间隔空间。
2.根据权利要求I所述的学生防震坐垫，其特征在于所述间隔空间为拱形的。
3.根据权利要求2所述的学生防震坐垫，其特征在于所述拱形空间最大间距为60mm——80mmo
4.根据权利要求I或2所述的学生防震坐垫，其特征在于所述坐垫、防护板与支撑板均设有连接孔(5)。
5.根据权利要求4所述的学生防震坐垫，其特征在于所述拉绳通过连接孔将支撑板、防护板、坐垫依次连接。
专利摘要本实用新型公开一种学生防震坐垫，由坐垫、防震装置和拉绳组成，防震装置通过拉绳与坐垫连接，所述的防震装置由防护板、支撑板和拉绳组成，防护板与支撑板通过拉绳连接，下拉拉绳，防护板受力弯曲与支撑板之间形成间隔空间。学生防震坐垫将防震装置与学生日常用的坐垫巧妙结合，不用另外配带，且不影响坐时的舒适度，简单实用，填补了目前学生防震用具的空白。
文档编号A62B3/00GK202723250SQ201220380358
公开日2013年2月13日 申请日期2012年8月2日 优先权日2012年8月2日
发明者包文慧, 包万祥 申请人:包文慧
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